12月6日上午，云南育英堂職業(yè)教育培訓學校與老撾萬象巴巴薩職業(yè)技術學院強強聯(lián)合，在昆明國際學術交流中心簽訂合作協(xié)議，邁出了合作辦學堅實的一步。

“一帶一路”（The Belt and Road，縮寫B(tài)&R）是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，國家主席習近平在2013年9月和10月分別提出了建設“新絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議。

2016年7月13日，教育部印發(fā)《推進共建“一帶一路”教育行動》的通知。該文件作為《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》的配套文件，是國家《推動共建“一帶一路”愿景與行動》在教育領域的落實方案，為教育領域推進“一帶一路”建設提供了支撐。文件中明確了教育定位，圍繞“一帶一路”提供兩方面支撐：一是促進民心相通，二是為其他“四通”提供人才支撐。在不同歷史階段，教育國際化與中外關系休戚相關。改革開放，中國以派遣留學生、恢復和發(fā)展教育制度為開端，卓越的人力資源開發(fā)為中國面對多極化世界、分享世界市場創(chuàng)造了必不可少的條件。

在“一帶一路”戰(zhàn)略急需大量對外開拓性人才之際，不論是高等教育，還是職業(yè)技術教育，都會感到人才乏力，技術創(chuàng)新乏力。這是為我國教育主動面向世界提出了前所未有的新要求和新任務。中國不斷推動“一帶一路”沿線國家合作辦學的發(fā)展。面對如此新機中國不斷推動“一帶一路”沿線國家合作辦學的發(fā)展。面對如此新機遇，民辦教育更具優(yōu)勢。一方面，是“引進來”，在國內(nèi)的院校建立中外合作辦學項目。截至2016年12月，我國14個省市的87所高校與新加坡、俄羅斯等8個“一帶一路”沿線國家高校開展了中外合作辦學。另一方面，是“走出去”，穩(wěn)步推進境外辦學項目。截至2016年，我國高校已在境外舉辦了4個機構和98個辦學項目，分布在14個國家和地區(qū)，大部分在“一帶一路”沿線地區(qū)。教育是人力資源開發(fā)的重要途徑，是文化交流的重要平臺，是人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的主陣地，是新生的主力軍，尤其是職業(yè)教育、高等教育的人才培養(yǎng)和各級各類職業(yè)技能培訓，抓住機遇開展境外辦學，對于民辦教育培訓機構，“一帶一路”倡議提供了千載難逢的機遇，與 “一帶一路”沿線國家之間的教育合作，還有巨大的空間。

教育是溝通世界的橋梁，也是世界秩序的建設者。“一帶一路”所能帶來的最直接、最顯著的影響將通過教育合作來實現(xiàn)，尤其是中國通過對“一帶一路”沿線國家學生提供優(yōu)質教育來實現(xiàn)。一個國家與世界的關系之核心是利益，決定利益訴求的是世界秩序和國家綜合實力。中國經(jīng)濟快速崛起，受惠于中國擁抱著世界。“一帶一路”戰(zhàn)略向全球展示了實現(xiàn)中國夢的信心，不僅是中國國家利益邁向全球的強國夢展現(xiàn)，也是中國教育破繭騰飛邁向國際化的新機遇。堅定相信在國家“一帶一路”戰(zhàn)略新機遇的影響下，民辦教育一定會發(fā)展的越來越好。

業(yè)務同質化和地域差異化為云南育英堂職業(yè)教育培訓學校與萬象巴巴薩職業(yè)技術學院的合作奠定了堅實的合作基礎，雙方將在東南亞各國語言和漢語教育培訓以及職業(yè)教育培訓等方面開展充分的合作。雙方秉持共商、共建、共享原則，攜手應對面臨的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)發(fā)展新機遇，謀求發(fā)展新動力，拓展發(fā)展新空間，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏。以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。在“一帶一路”建設國際合作框架內(nèi)，育人為本，人文先行，踐行一帶一路，實現(xiàn)文化報國。本報訊記者 陳永華（文章來源環(huán)球游報）

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