探索創(chuàng)新課改  構(gòu)建高效課堂

——梁河縣語文名師工作室舉辦教學(xué)模式探討活動

本報訊（通訊員 董詩林） 近日，梁河縣語文名師工作室在梁河一中開展了高中語文學(xué)科教學(xué)模式研討活動。云南師范大學(xué)幫扶梁河掛職教科中心副主任朱彩梅，語文名師工作室主持人董麗恒，梁河一中副校長寸永勐、許明芳等校領(lǐng)導(dǎo)及名師工作室全體成員參加研討交流活動。

此次活動，圍繞“高中語文學(xué)科的教學(xué)模式”這一主題進行探討交流。梁河一中教師蔡杰、尹磊鑫分別提供了語文課《學(xué)會品析故都的秋的特點》和《理解綠的象征意義 掌握象征手法》的教案，通過課堂教學(xué)展示了目前實施的語文學(xué)科教學(xué)模式。隨后，全體人員以兩堂課內(nèi)容為研討素材，以課堂為背景對教學(xué)模式進行了廣泛深入的研討交流。借助名師工作室這一平臺，積極探索適應(yīng)課改發(fā)展需要的有效教學(xué)模式，構(gòu)建適合具體實情的高效語文課堂，并對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果建言獻策。

在評課交流過程中，董麗恒反饋了2016年11月份進行的常態(tài)課聽課調(diào)研情況。梁河一中多數(shù)教師能夠按時到課堂，課前準備充分，能夠合理運用多媒體輔助教學(xué)，教師教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好。針對如何構(gòu)建高效語文課堂，董麗恒建議：教學(xué)過程中要會使用恰當?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)，做到教法運用靈活自如；課堂提問要恰到好處，問題設(shè)計要緊扣教學(xué)主題，所提問題要有價值和梯度。用問題引導(dǎo)教學(xué)，做到對學(xué)生循循善誘，層層突破教學(xué)重難點。關(guān)注學(xué)生的思維過程，重視對學(xué)生思考的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生的主體地位在學(xué)習(xí)過程中得到積極充分的體現(xiàn)。避免教師講得過多、包攬過多的現(xiàn)象，力求體現(xiàn)精講精練的教學(xué)原則。教師在對課文進行朗讀、泛讀時要注意使用標準的普通話，充分發(fā)揮教師語言的功能作用，用富有情感的語言感染和影響學(xué)生，提高課堂情境氣氛的渲染和潛移默化效果。重視做好課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采取靈活的、富有創(chuàng)造性的方法導(dǎo)入新課。從起始環(huán)節(jié)就把學(xué)生帶入有效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，使整個課堂富有生機和活力，使語文課上出語文味。小組合作學(xué)習(xí)要針對具體實際合理進行，切忌因缺失合理性、時效性而流于形式，多發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的優(yōu)點和長處。試卷講評課要注意總結(jié)歸納方法，易錯知識點要進行反復(fù)強化，對存在問題要有思考意識和積累意識，更要教會學(xué)生考后進行總結(jié)和反思的方法。

研討中，蔡杰、尹磊鑫兩位授課教師分別闡述了教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)組織實施過程、教學(xué)的感悟和啟示等，并對整節(jié)課的得失進行了全面深入細致的總結(jié)。朱彩梅作為幫扶指導(dǎo)專家，也在評課中給出了語文課堂教學(xué)具有建設(shè)性的意見建議。希望聽課教師要多發(fā)現(xiàn)青年教師的優(yōu)點和優(yōu)勢，給予正面的引導(dǎo)和積極的指導(dǎo)。語文課要緊緊圍繞文本來展開教學(xué)，充分尊重文本，突出和體現(xiàn)教學(xué)主題和主旨。在具體課堂中可嘗試抓住2至3個核心問題來展開教學(xué)，要重視對課后練習(xí)的運用，不宜“舍近求遠”。年輕教師要重視加強課堂語言表達能力，使課堂的靈魂得到體現(xiàn)更加生動有趣，做到“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂本身煥發(fā)無窮生命力。參與聽課教師根據(jù)聽課情況紛紛進行交流發(fā)言，發(fā)表自己的看法和見解。

梁河一中分管教學(xué)副校長，就今后語文教學(xué)工作提出了要求。參加活動教師表示，通過此次研討活動收獲頗多，要把所學(xué)所思所悟運用到今后的教學(xué)實踐中，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

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      ● 探索創(chuàng)新課改 構(gòu)建高效課堂 ( 2017-01-20 )

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